По сравнению с широко распространенными методами активного обучения метод кейс- технологий не столь известен. Еще менее опробован он в системе дополнительного образования, он предполагает разрешение участниками учебных групп проблемы, по своей сути, не имеющей однозначного решения.

Однако его преимущества: коллективный характер познавательной деятельности, творческий подход к познанию, сочетание теоретического знания и практических навыков столь привлекательны, что привлечение его к работе, даже при наличии трудностей в реализации методики в рамках дополнительного образования имеет очень много плюсов.

Особенностью метода кейс - технологий является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. 

17.12.2020 г. социально-психологической службой была проведена психологическая игра «Моя профессия и деньги» в рамках заседания Клуба «РОСТ» и в рамках реализации программы «Мир профессий будущего».

В современном мире, важно для каждого из нас, не только выбрать профессию по душе, оказаться на своём месте, получив при этом моральное удовлетворение. Но также важно и приятно, получить и материальное вознаграждение. Игра «Моя профессия и деньги» помогает участнику игры, пройти в игровой форме путь профессии, с которой он определится на игре, а также проработать препятствия, с которыми он встретится, в виде негативных убеждений.

Подведены итоги городского конкурса-выставки плакатов «Я гражданин своей страны», который проходил со 02 ноября по 07 декабря 2020 года. 

В конкурсе приняли участие 92 учащихся из 14 образовательных  организаций: СШ №№11, 29,37,44,53,56,61,75,78, Пригородная СШ, Плодовая СШ, ЦДТ, ДЮЦ № 3, ЦДТ № 5.

16.12.2020 г. Социально-психологическая служба организовала и провела педагогический совет по теме «Инклюзивное обучение в УДО: проблемы, возможности, перспективы…» 

Теоретические аспекты данного направления осветила Наталья Сергеевна, педагог-психолог. Она отметила, что в последние годы государственные реформы, идеология и социально-значимые сферы (в том числе и система образования) стали в большей степени обращены в сторону реализации принципов равенства и законных прав инвалидов и лиц с ОВЗ, обеспечивающих это равенство. Эта группа детей и их родителей (законных представителей) хочет  быть вовлеченной в полноценную жизнь общества, хотя зачастую недостаточно готовы к подобному шагу, недостаточно самостоятельны, уверены в своих силах, имеют незначительный опыт нахождения в обществе без поддержки и опеки со стороны семьи или других взрослых. Освоение детьми-инвалидами социального опыта, включение их в существующую систему общественных отношений эффективно может реализовать система дополнительного образования. Так как дополнительное образование детей является – неотъемлемой частью общего образования, которая выходит за рамки государственных образовательных стандартов, и предполагает свободный выбор ребенком сфер и видов деятельности, ориентированных на развитие в процессе практико-ориентированных занятий таких его личностных качеств, способностей, интересов, которые ведут к социальной и культурной самореализации, к саморазвитию и самовоспитанию с каждым ребёнком. Это фактор заложен в Региональном проекте "Успех каждого ребенка", который реализуется на территории Ульяновской области в период с 2019 по 2024 гг., где сказано, что не менее 70 % детей с ограниченными возможностями здоровья Ульяновской области должны обучаются по дополнительным общеобразовательным программам. 

Данное направление эффективно реализуется в ДЮЦ № 3. И на педагогическом совете были представлены педагогические наработки по сопровождению детей-инвалидов в УДО Зориной Натальей Юрьевной, Демченко Ириной Александровной, Бычковой Екатериной Владимировной и Балковой Еленой Петровной.