Детско – юношеский центр №3 – это центр - помощник в развитии творческих способностей детей, коммуникативных навыков, социализации детей. Неформальное общение, работа в малых группах, занятие любимым делом дают ребенку возможность реализовать себя, попробовать в новой роли, отличной от школьной. Часто дети, не успешные и не адаптированные в классе, становятся успешными в дополнительном образовании, занимают в малом коллективе более высокий статус. Это повышает самооценку ребенка, снимает повышенную тревожность.
Как и в любом коллективе, в учреждении дополнительного образования ребенок переживает адаптацию к новому окружению, к группе. В это время эмоциональное состояние детей неустойчиво, в зависимости от возраста, дети по-разному ведут себя на занятиях. Первоклассникам трудно сосредоточиться и долго находиться в статичном положении. Младшие школьники быстро утомляются, эмоционально воспринимают неудачи. Подростки в стадии адаптации характеризуются сменой настроения, иногда замкнутостью или наоборот, демонстративным поведением.
Основная задача педагога – психолога Фирсовой Е.А. – обеспечить успешную социально-психологическую адаптацию обучающихся. Формы работы в этом направлении достаточно разнообразны. Например, в музыкальной студии «Триумф» и хореографическом коллективе «Веснушки» было проведено адаптационное мероприятие «Час доверия». В игровых упражнениях «Атомы и молекулы», «Паровоз», «Пойми без слов» ребята сняли эмоциональное напряжение, совместно выполнили задания, узнали друг друга поближе и зарядились положительными эмоциями. Педагоги дополнительного образования Линская С.В., Панкратова С.В. рассказали о психологическом климате в своих объединениях, обсудили методы и приемы поддержания благоприятной эмоциональной обстановки на занятиях.
Таким образом, можно сделать вывод, что основными показателями благоприятной психологической адаптации обучающихся являются: атмосфера доброжелательности, доверие и поддержка во взаимоотношениях, удовлетворение потребности ребенка в безопасности, нужности и признании.

Деловая игра «Спящий город»
Одной из эффективных форм работы по профориентации с подростками является деловая игра. Обучающиеся объединения «Мир будущих профессий» под руководством Фирсовой Е. А. приняли участие в игре «Спящий город». Основная задача игры – создать условия для конструктивного взаимодействия обучающихся друг с другом, повысить уровень ориентации в мире профессий, способствовать развитию рефлексии. Данная игра представляет собой игру-проживание, в ходе которой участники учатся выстраивать свою деятельность и отношения, соотносясь с заданными условиями, правилами, своими интересами и интересами других людей.
Участники игры представили свою сферу жизнедеятельности города, внесли свои предложения по улучшению качества жизни жителей. Были обозначены следующие сферы: экономика, здоровье жителей, психологическая безопасность, порядок и спокойствие в городе, городская власть.
По итогу игры ребята научились работать в мини группе, смогли составить программу развития своей сферы, вывели формулу успеха. На протяжении всей игры подростки были позитивны, активны, заинтересованы в результате.

21.10.2024. на базе Штаба общественной поддержки Ульяновской области педагог – психолог ДЮЦ № 3 Фирсова Елена Александровна провела с подростками психологический тренинг на тему «Эмоциональный интеллект».
Эмоциональный интеллект – это явление, которое объединяет в себе умение различать и понимать эмоции, управлять собственным эмоциональными состояниями и эмоциями своих партнеров по общению. В ходе тренинга был использован самый продуктивный метод с подростками – игра. Ребята поиграли в «Радиограмму», «Эмоции из букв». Самой интересной получилась игра «Да – нет», которая показала, насколько хорошо одноклассники знают друг друга.
В ходе тренинга присутствовала дружеская атмосфера. Подобные встречи помогают установить контакт с подростками, сплотить детский коллектив.

Посещение сенсорной комнаты – это всегда увлекательно и интересно! Наши маленькие посетители групп раннего развития получили возможность искупаться в бассейне с шариками, походить по тактильным тропинкам. Это было не только весело, но и полезно для развития тактильных ощущений и координации движений у детей. Сенсорная комната способствует развитию чувства пространства, предоставляет возможность детям исследовать разнообразные материалы.
ДЮЦ № 3 очень рад, что имеет возможность предоставить детям такую активность. В этой волшебной комнате всегда царит атмосфера радости, загадок и спокойствия. В волшебной комнате крепнет дружба, дети погружаются в мир сказок и волшебства, воспринимая все происходящее в ней как реальность!