21.11.2024 г. обучающиеся объединения «Мир будущих профессий» посетили Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ульяновский Институт Гражданской Авиации имени Главного Маршала Авиации Б.П. Бугаева». Перед ребятами выступил заместитель декана по учебной работе Судаков М.А., рассказал о факультетах и кафедрах института, о условиях приема абитуриентов, вступительных испытаниях. Затем ребята посетили корпус с уникальными тренажерами различных воздушных судов. Здесь обучающиеся смогли понаблюдать за учебными тренировками курсантов. На таких тренажерах курсанты отрабатывают сложные элементы пилотажа, тренируются действовать в особых случаях (например, при отказе системы управления или возгорании двигателя). Завершилась экскурсия посещением аудитории с БАС, где ребята смогли практически познакомиться с беспилотниками и смоделировать свой определенный маршрут.
Данная экскурсия была очень полезна будущим абитуриентам, ребята получили уникальную возможность посетить одно из самых интересных заведений высшего образования. Также особую благодарность хочется выразить педагогу МБОУ «Губернаторский лицей № 100» Шумановой Н.А. за сотрудничество с ДЮЦ № 3. Сотрудничество педагогов общего, дополнительного и высшего образования дает возможность подросткам увереннее ориентироваться в мире профориентации.

Детско – юношеский центр №3 – это центр - помощник в развитии творческих способностей детей, коммуникативных навыков, социализации детей. Неформальное общение, работа в малых группах, занятие любимым делом дают ребенку возможность реализовать себя, попробовать в новой роли, отличной от школьной. Часто дети, не успешные и не адаптированные в классе, становятся успешными в дополнительном образовании, занимают в малом коллективе более высокий статус. Это повышает самооценку ребенка, снимает повышенную тревожность.
Как и в любом коллективе, в учреждении дополнительного образования ребенок переживает адаптацию к новому окружению, к группе. В это время эмоциональное состояние детей неустойчиво, в зависимости от возраста, дети по-разному ведут себя на занятиях. Первоклассникам трудно сосредоточиться и долго находиться в статичном положении. Младшие школьники быстро утомляются, эмоционально воспринимают неудачи. Подростки в стадии адаптации характеризуются сменой настроения, иногда замкнутостью или наоборот, демонстративным поведением.
Основная задача педагога – психолога Фирсовой Е.А. – обеспечить успешную социально-психологическую адаптацию обучающихся. Формы работы в этом направлении достаточно разнообразны. Например, в музыкальной студии «Триумф» и хореографическом коллективе «Веснушки» было проведено адаптационное мероприятие «Час доверия». В игровых упражнениях «Атомы и молекулы», «Паровоз», «Пойми без слов» ребята сняли эмоциональное напряжение, совместно выполнили задания, узнали друг друга поближе и зарядились положительными эмоциями. Педагоги дополнительного образования Линская С.В., Панкратова С.В. рассказали о психологическом климате в своих объединениях, обсудили методы и приемы поддержания благоприятной эмоциональной обстановки на занятиях.
Таким образом, можно сделать вывод, что основными показателями благоприятной психологической адаптации обучающихся являются: атмосфера доброжелательности, доверие и поддержка во взаимоотношениях, удовлетворение потребности ребенка в безопасности, нужности и признании.